张放平表示，今年的高考命题很好体现了新课改的理念，高考命题难度只会在今年的基础上略微调整。在和高中校长互动环节中，张放平表示将建议出台政策取消高三集体补课，切实减轻学生负担。
　　
　　这是一组值得思考的数据。2009年，我省普通高中在校学生数106万人，省示范性高中达139所；2010年，全国1527所普通高等学校在我省共录取新生33.4万人，录取率为81%，创历史新高。
　　
　　普通高中教育进入大众化阶段，高中教育多样化成必然选择。“要改变多年来高中教育体系较为单一、稳定的局面，努力构建一个开放、灵活、有特色、多样化的普通高中教育体系。”郭开朗表示，办学模式多样化的核心目标应是给学生提供多样化的选择，学生在接受高中阶段教育时，可基于个人的发展目标有所选择。
　　
　　在论坛上，张放平提出的以前“寻找适合教育的学生”，现在是“寻找学生适合的教育”观点，引起了在场上百名高中校长的强烈共鸣。
　　
　　省教育厅副厅长葛建中则表示，办学模式多样化只是类型的区分，而不是层次的区分，“毕竟所有的学生都往北大清华等学校挤是不现实的。”省教育厅的初步设想是，能否将普通高中的类型分成精英高中（暂定名）、特色高中、综合高中来发展。
　　
　　在昨日的论坛上，张放平做完报告后，回答了多位普通高中校长提出的问题。一位高中副校长说，现在的高三师生太辛苦了，很多学生做作业到晚上11点以后，能否请省教育厅明确规范高中教育行为，每天让师生多休息1个小时。
　　
　　张放平表示，以前允许高三补课，是考虑到高考提前了1个月，现在已经是新课程改革高考，再让高三学生成建制补课是没有道理的，他已经建议该厅相关处室负责人，从今年开始停止高三集体补课行为。引导教师在课堂质量上下工夫，引领学生自主参与课堂学习，找到更科学的办法，最终减轻学生负担。
　　
　　对于教育厅或将取消学校高三补课，部分高中校长在接受采访时表示，这一政策的出发点无疑是好的，但在当下的高考评价体制下，他们担心学生会到课外的辅导机构补课，加大学生和家长的负担，起不到真正减负的效果。