人民网上海11月4日电 (记者 王有佳)同吃同住同学习同交流,在上海大学“新世纪大学生村”的新生公寓楼区里,住着40多位特殊“住户”——他们分别来自大二、大三和研一。在新学期里,他们将作为社区导生对新来的学弟学妹进行思想、学习、生活等全方位的引导。
据介绍,“导生制”源于英国的“级长制”,与“导师”身份相对,一般由高年级优秀学生担任。在正式上岗前,学校相关部门会对他们进行集中培训并明确职责,让他们了解和掌握受导对象专业、生源户籍、高中母校等情况,以便因材施“导”,更好地为新生服务。
由于大一新生处在世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期,他们对新事物有着极其强烈的好奇心,可塑性极强。社区导生深入新生公寓楼,与新生一起交流,履行“导”的职责与使命。
很多新生刚开始对社区导生认识和理解不够,对他们的“殷勤”很反感。随着时间的推移和工作的深入,新生们渐渐地接受这些“学长”,愿意把他们当作知心朋友。
来自江苏的07级新生吴剑希说:“虽然是第一次一个人在外地学习生活,但是我没有觉得孤独。学长们有丰富的学习和生活经验,很乐意与我们分享。他们还教我们尝试组建自己的社团、开展喜欢的活动,我对学校完全没有陌生感。”
很多家长习惯了师管生传统模式,对“老生带新生”社区导生制不理解,认为学校不重视,耳闻目睹社区导生为新生服务细致周到后,对社区导生工作转向支持和肯定。
为了让导生更好地起到引导作用,学校学生社区管理部门还为导生团队配备指导老师,负责协调导生之间的工作。同时,建立导生例会制,导生之间互相交流心得体会,必要时,还会邀请新生和公寓楼管理员代表列席旁听。
如果导生在聘期内工作失职或不到位,或未能发挥新生表率和引导作用的,社区等相关管理部门有权取消其“导生”资格。导生在工作期间享受一定的待遇,年终考评合格者,可以追加一定补贴。
进入新生公寓楼后,社区导生为新生组织了一系列活动。在为新生开展的与成功人士面对面的交流活动中,让新生在零距离的接触中,播洒希望的种子;针对新生在生涯发展中面临困惑、缺少有效指导的状况,社区导生邀请一些学长学姐、良师益友为其答疑解惑,帮助其收获成长动力;针对新生关注社会热点、渴望实现自身价值的心理需求,社区导生带领新生新生开展尽己所能、帮助他人的服务活动。
通过带新生的过程,不少导生也深有感触。艺术研究院的社区导生萧冲认为,在帮助新生的同时,自身也获益匪浅,不仅展示个人的能力与风采,也积累了工作经验,充实人生阅历,为自己的职业生涯做好更加充分的准备。 |