安徽省肥西县肥光中学   汪本圣

教师，被称为人类灵魂的工程师。我认为欲塑他人的灵魂，必先净化自己的灵魂，所以为师者必须树立良好的道德品行。春秋时期，大教育家孔子一向倡导教重于言教，他说：其身正，不令而行。其身不正虽令不从（《论语·子路》），唐代的韩愈则更加明确地提出教师的首要职责的“传道”其次才是“授业”、“解惑”，现代教育家徐特立认为教师的职责是：“人师”和“经师”的统一，当“人师”教给学生做人道理，当“经师”向学生传授科学文化知识。综观历史，自有专门从事教育活动为职业的教师以来，教师就同时肩负着既教师又育人的两副重担，而且无不要求一育人为先导。
“教育者必先受教育”第多斯说：教师是学校里最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生的最活生生的榜样。学高为师，身正为范。要培养具有良好道德平治的社会主义建设人才，首先教师具备良好的品德修养，师德高尚的教师会拥有学生永远的尊敬。毛泽东对其启蒙徐特立的尊敬一直被传为尊师的典范。上海一所大学进行一次海外留学测验，在“对你人生影响最大，你最尊敬的人是谁？”的问题下，80%的大学生端端正正地地写下自己中、小学老师的名字。
教育无小事，教师无小节，教师的一言一行无不影响着学生，曾任北京实验小学校长的王企贤，曾两次组织身穿超短裙的教师进教室，他说：“这并不是古板，要懂得教师无小事，教师无小节，对老师要求失之过宽等于对学生放任自流。
教师必须从细微处规范自己。以自身正确的言行去影响学生，北京师范大学附中校长朱正威说：“如果不潜心砥砺品学，而埋怨学生没有良好的风气，把责任推给家长与社会对一个老师来说是难以启齿的。
“亲其师，信起道”、“感人心者莫先乎情”。一个思想未成熟的学生可以经良师的引导而升华，教育的失当也可以使一个可塑性较大的学生就此沉沦，曾有一位公认为差生的学生，一次我把他找到办公室，单独长谈了近三小时终于解开了他的心结，使他树立了信心，在其他同行的共同的公共配合教育下，今天的他走上了教坛成为一名立志献身教师事业的好教师。
十几年的教书生涯，我时刻要求自己必须无愧于人类灵魂工程师的称号，牢记自己所从事的乃是太阳底下最光辉的职业，也请所有的育人者以此共勉，以德育人，潜心砺学！