胜利油田第四小学是管理局教育培训处直属的一所完全小学，胜利油田黄河双语学校是一所经过东营教育、民政部门批准的新型运作机制学校，坐落在胜中社区清苑小区（四区）内。现有学生880人，26个教学班。教职工78人，专任教师74人,另有2名外籍教师。教师队伍中，具有硕士学位的1人、研究生课程进修班学历的2人、本科学历的22人、专科以上学历达到了95%。中学高级教师2 人，小学高级教师35人。省级教学能手1 人，局级拔尖人才、局级优秀青年知识分子1人、局级学科带头教师1人，局级教坛新秀1 人，处级拔尖人才2 人，局级教学能手9 人，有13 人在油田执教观摩课，6人在油田举办教材分析讲座，20人在局级优质课竞赛中获奖，形成了以管理局“双十佳”（“师德十佳教师”、“小学教学基本功十佳教师”）冷玉梅为代表的骨干教师群体。

    学校占地34亩，建筑面积近8000平方米，建有2个学生操场和1个风雨操场，1个广场，主要建筑有综合楼、教学楼、学生餐厅和多功能报告厅以及电教室、微机室、阅览室、科技活动室、劳技室、自然实验室、德育教育室、美音专用教室等。学校在26个普通教室配备了实物展示台、VCD影碟机、彩色电视机、微机等，全校拥有了“校园网”和闭路电视网，初步实现了教室的智能化和现代化。

     去年以来，我校结合学校实际，确定了通过实施“名师、名牌、名校”工程，重构教育新理念，建设名师队伍，打造名牌教育产品，提高教育教学质量，建设一方名校，让每一个孩子拥有幸福人生的办学路子。

经过一年的不懈努力，在上级党委的大力支持下，一所默默无闻、名不见经传的小学，经过全体教职员工一年的精心“经营”和着力打造，学校取得了良好的办学效益、社会效益和经济效益。  

——学校办学声誉不断提高，受到了上级部门的肯定、家长和社会的尊重和信任。今年生源爆满，一年级招收了9个班，生源遍布油田黄河南北八个社区。

——满足社会对教育的特殊需求，打造出了优质教育品牌。在油田乃至山东率先引进美国明泉英语教学模式，实行小班化教学，今年在油田率先招收了4 个寄宿制、小班化、双语教学试验班。

——为孩子的幸福人生奠基，不断提高教育教学质量。在油田率先实施学科整合，率先使用和实验新课程教材，从学科知识传授转向开拓孩子思维空间，开发创新能力。适应今后社会发展，从一年级到五年级全部开设英语课，使用上海牛津教材，聘用2 名美国教师教学，发挥了示范作用，推进了油田小学英语教学的进程。

——面对上级停拨教育经费的形势，学校自筹办学经费，班班拥有了实物展示台、电视机、影碟机、微机等，初步实现了办学条件的现代化，成为油田办学设施最完善的学校之一。

——教职工队伍精诚团结、安心稳定、干劲高涨、无私奉献，学校是局级规范化学校、办学水平优秀学校，连续十三年被评为局、处级双文明先进单位、教育培训先进单位，学校党支部被评为管理局先进党支部。

（一）重构教育新理念——变“管理”学校为“经营”学校，拓展学校生存和发展的新空间

当管理学校时，我们身在其中，往往模糊了教育者的视线；当“经营”学校时，我们身在其外，能够审视教育者的角色和行为。所以，只有我们去“经营”学校，才能更好地管理学校。在应试教育下，学校办学的目标是为了孩子将来的中考、高考，考试和分数成为学校和家长的最高追求。学校不考虑孩子将来的生活能力和创新能力的培养，不考虑家长对优质教育的需求，漠视社会发展对教育的需要。在社会、家庭、学生和学校的圈子里，学校和老师是中心，是主导，是上帝。当我们去“经营”学校时，我们必须考虑的两个因素是，一、我们为顾客——家长制造什么样的优质产品、打造什么样的品牌，供他们来选择购买；二是我们为顾客——孩子们提供什么样的优质服务。在这里，我们的观念发生了变化，不再以学校为中心、为主导、为上帝，而家长和学生构成了我们办学的服务对象，我们办学，就是为他们而办、为他们提供最好的服务。我们办学，不能在为分数而分数，而是为孩子的一生做准备、为孩子的幸福人生奠基。在这种理念下，我们才能多去为孩子着想，为家长考虑。如我们克服了重重困难，改善了办学条件，深化课堂教学改革，开设了“小餐桌”和“放心驿站”等，让孩子在学校幸福地生活每一天、享受每一天。

（二）打造名师队伍——变“教书匠”为教育家，让每一位老师都成为教育教学中的重要人物

我们的老师们都明白，什么是他们心中的“圣杯”。它不是指“赢利”，而是指义无反顾、满腔热情地去关怀孩子、奖赏孩子。我们利用星期天开办了“校中校”——教师研修学校，配发书籍，聘请李希贵、刘海燕、盛德仁、李振村等国内的名家名师来校讲学，不断转变老师的思想观念。利用晚上的时间开设了“校中校”——英语夜校，全体老师学习英语。组织管理干部和老师三赴上海、二去高密及济南、淄博、烟台等地学习和观摩，汲取先进营养为我所用。开设教学练兵场，人人讲公开课、研究课。人人参与教育科研课题，写教育随笔。通过拜师活动、基本功竞赛活动，抓青年教师的成长，通过这些措施，教师队伍素质有了快速的提升。目前，我校教师中，具有硕士学位的1人、研究生课程进修班学历的2人、本科学历的37人、专科以上学历达到了95%,英语水平达到4级以上的有16人。省级教学能手1 人，局级拔尖人才、局级优秀青年知识分子1人、局级学科带头教师1人，局级教坛新秀1 人，处级拔尖人才2 人，局级教学能手9 人，有13 人在油田执教观摩课，6人在油田举办教材分析讲座，20人在局级优质课竞赛中获奖，形成了以管理局“双十佳”（“师德十佳教师”、“小学教学基本功十佳教师”）冷玉梅为代表的骨干教师群体。

（三）、课堂教学的新突破——变知识传授为能力培养，让素质教育的主战场上飘逸着书香

我们发现，与先进地区相比，我们还没有更好的教育产品拿出来给家长和我们的孩子，千篇一律的办学模式，应试教育下的陈旧观念，唯我独尊式的教学思路，师道尊严里调教的孩子，和上海的教育相比，我们的孩子已经输在了人生的起跑线上。作为经济发达的油区，我们没有好好为孩子去打造一些优良的教育产品。我们对孩子负责，如果是对16岁负责，对18岁负责，那末教育教学的重点就放到了传授知识上，将来中考靠什么、高考靠什么，我就教什么，无法为他的终生设计什么、提供什么。如果是对孩子的一辈子负责，为孩子的将来发展奠定一个坚实的基础，让孩子拥有一个幸福的人生，就不能仅仅考虑中考和高考。我们必须把教学的重点放到拓展孩子思维、开发创新能力上来，惟有如此，才能给孩子一个幸福的人生。为此，学校率先在全油田对自然、美术、思品、社会等部分学科进行了整合，形成了《社会与生活》、《科学与实践》两科综合性课程，整合掉了陈旧、重复的旧知识，减轻了学生的课业负担，同时开发了语文、数学和综合课程的实践课程，拓展了学生思维空间，发展了智力水平，提高了创新能力。应对中国加入“WTO”的实际，从孩子的今后发展出发，在1-5年级全部开设了英语课，引进了上海的教材和先进教学模式，引进了2名外教，加大了教学密度，不断提高学生的英语能力。新课程教材是教育改革的难点和重点，是落实素质教育的重要“平台”，我校率先在全油田进行试点工作。大力提倡读书活动，实施“晨读午练”计划，让孩子多读书、读好书，在书香中丰富其道德情操。

（四）教育活动的创新——变空洞说教为亲身体验，让孩子在活动中学得、在体验中长大

我校把政教处改为“学生护导处”，名称的变化，预示着工作角度的变化。学生管理，必须以保护孩子、爱护孩子作前提，然后才上升到管理。教育不是一种凭空的说教，而是一种过程，只有经历这个过程，孩子才有所体验；有了体验，才有所感悟；有了感悟，才有所收益，才能达到教育的真正目的。基于这种理念，学校组织了大量教育活动。组织了到一中、二中的远足活动，锻炼了孩子的毅力。开展了“校园钟点工”文明志愿者活动，在服务过程中锻炼自己、完善自己。为锻炼同学们的社会实践能力，提高同学们的参政、议政意识，开展了“校长小助理”活动。先后与油田一中、油田二中开展了“捐赠一本书、奉献一份爱”活动，两校的同学们共为我校学生捐书2000余册，补充了学校的“图书超市”。在校园一角为每一个班级开辟了一块“绿色使者责任区”绿地，让同学们在责任田里体验劳动，在劳动中感受生活。为了养成同学们读书的好习惯，学校在各年级层层开展了“书香校园—读书擂台赛”活动。为提高学生校园生活质量，增强学生自主管理意识，使每一个同学都成为校园管理的重要人物,设立了“校园生活质量文明岗”，让每个孩子参与其中。开展了“访问小学者”互访活动，通过访问、交流，不同班级的同学可以相互比较，互相学习。参与社区区共建活动，让队员们在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受。

（五）给孩子更多的一技之长——变特长培养为才能教育，为孩子的丰满人生“加餐”

由于目前的教育制度，学校不能让学生拥有更多的接受一技之长的教育机会，但吹、拉、弹、唱，书、琴、书、画又是一个人的基本素质，为此，我校“小学之中办大学”成立了才能教育学院，致力于学生才能的开发与研究，给孩子们打设施展才能的舞台。本学期共开设１４个专业，2５个教学班。总人数５００余人。专业有：小作家、创新作文、小主持人、少儿剑桥英语、阳光舞蹈团、“秦之韵”古筝、小声乐家、小小钢琴家、小小演奏家、天华二胡、基础素描、小萝卜头画家、足球俱乐部、金色乒乓。小主持人专业的同学参观了胜利油田电视台，并在“金色年华”栏目中播出；小作家班的郭晓妍同学出版小说《嗨，叛逆童年》，在社会上引起很大反响，并于近期在《胜利教育报》上连载；小萝卜头画家班的２２名同学于９月份参加了胜中社区组织的书画艺术展，他们的作品受到了居民的一致好评。“晨读午练”是我校落实“书香校园”的一项重要举措，现今，当你在早晨７：２５分步入校园时，你会听到一片朗朗的读书声，当你在下午１：３０分步入教室时，你会看到同学们静悄悄的练字的情景，读书练字已经成了同学们的习惯。

（六）育人环境的新变化——变常规管理为提高校园生活质量，让孩子生活在温馨的育人环境之中

为陶冶学生的道德情操，发挥环境育人功能，以提高校园生活质量为重点，学校对育人环境进行了建设，让孩子生活在温馨、幸福的环境之中。进入校门，是“书香校园”的横幅；进入校园，是“四小人永远是佼佼者”的牌子；进入“德馨广场”，是“文静、优雅、风度翩翩——这就是我们四小人的形象”的竖牌；进入“崇德楼”、“厚德楼”，悬挂的是学校的办学目标和理念；进入教室，是“让读书成为习惯”的横档；进入餐厅、宿舍，是“食堂如课堂”、“寝室如教室”的要求。随着英语教学在全校范围内的全面普及，从楼外到楼内，从教室到走廊，广播、礼貌用语、警示语、小动物、小情景、小物体都用英语表述，到处都有英语的影子，做到了逢语必双。我们修建了体育快乐园，装修了教室，班班配备了实物展示台、电视机、影碟机、微机等，初步实现了办学条件的现代化，成为油田办学设施最完善的学校之一。

好的教育是相对的,没有最好,只有更好,绝对统一的“好”的教育是没有的。教育是一种创造性活动,我们只能根据特定的教育目的、教育场景、教育对象、教育任务和教育者自身的条件确定一种相对较好的教育行为方式,选择和创造自己认为好的教育。教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,教育需要用我们的热情和生命去拥抱。