《新课改班主任职业素质与班级管理》

出版社: 华龄出版社
开　本: 16开精装
卷　数：4卷+光盘一张

　　新课改已从实验区走向了全国，在这个大趋势下“管理者如何调整办学思路，为课改创造良好的环境?”“如何改进教学方法，迎接新课程”是广大基层教师和校长的困惑与呼声，也是目前中小学教育最迫切需求解决的实际问题。
　　教育部于2004年2月1日颁布了《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》规定，各地要按照“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则，根据新课程实验推广的要求，统筹规划、分区推进、分步实施，分阶段、滚动式地展开新课程师资培训。
　　《意见》还要求到2005年秋季开学之前，各地应基本完成对义务教育阶段起始年级教师新课程岗前培训任务。2007年秋季开学之前，基本完成对普通高中起始年级教师新课程岗前培训。
　　《新课改学校管理与教学书系》根据教育部的《意见》精神，从校长办学思想与课程管理、班主任职业素质与班级管理、教师发展与教学方法、校本研究与课程新设计、综合实践活动教学和心理健康教育等6大新课程改革的重点、难点、焦点专题人手，以广大教师迫切需要解决的核心问题为线索，全面总结了教育领域对“新课改”的研究成果，融汇了近千名新课改专家和新课改一线教师的成功实践经验，收录了数百个新课改实验区中小学的典型教学案例，深刻阐述了新课改下的教学内涵，展示了新一代教育 工作者的新思维、新观点。

《新课改班主任职业素质与班级管理》简介

　　《新课改班主任职业素质与班级管理》从四个方面，阐述了新课改下班主任如何提高职业化素质和建立符合新课改要求的班集体。
　　“班任素质与班集体建设”在分析新课改，构建新理念的基础上，对班
主任的各项职业素质的提升和如何建立适应新课改的学习性、互动性、创新
性班集体提出了独到见解。本书最后的“优秀班集体建设经验谈”为班主任
提供了宝贵的实践经验。
　　“班主任工作方法与艺术”从剖析班主任工作艺术的风格类型人手，介
绍了八种班主任在新课改中必须掌握的工作方法和艺术。
　　“班主任工作案例”以100多个真实生动的案例，阐述了新课改下班主
任职业化应具备的三大知识点，即从学生身心发展角度出发的心理学知识、
以理论为基础的教育学知识和具有组织能力、管理能力的管理学知识，以及
开展德育工作、进行创新教育、心理健康教育的方法与手段。
　　“班级活动设计”中的所有活动设计案例都来自新课改一线特级教师、优秀教师的亲身实践，并且经试教者进行了匡正和完善。每个设计案例都详尽介绍了班级活动的每个细节。对教师创建符合新课改的班集体具有极大的参考价值。
 
班主任素质与班集体建设

第一编 实施新课改，构建新理念

第一章 新课标呼唤教育新理念
第二章 新时代要求班主任工作角色的转变
第三章 班主任工作的专业化发展趋势

第二编 新课标挑战班主任的综合素质

第四章 良好的道德素质是基石
第五章 广博的知识素质是前提
第六章 卓越的能力素质是关键
第七章 健康的身心素质是动力

第三编 新课改下的班集体建设

第八章 班集体建设的再认知
第九章 班集体活动的创新
第十章 班集体的全面教育
第十一章 班集体的互动式管理
第十二章 班集体建设的评估
第十三章 优秀班集体建设经验谈

班主任工作方法与艺术

第一编 班主任自我管理的方法与艺术

第一章 班主任对工作艺术的全方位理解
第二章 提高班主任自身修养的方法
第三章 班主任善于运用工作计划和总结
第四章 班主任的语言艺术

第二编 班集体管理的艺术

第五章 促进班集体的健康发展
第六章 了解和研究学生是做好班级工作的前提
第七章 在情境交融中培养学生的道德情感
第八章 创造性地开展班级活动
第九章 矫治学生问题行为的艺术
第三编 班主任协调各种关系的艺术
第十章 协调师生、学生关系的有效途径
第十一章 班集体突发事件的协调方法

班级活动设计

第一章 班级德育活动设计
第二章 自主学习活动设计
第三章 科技知识活动设计
第四章 心理健康教育活动设计
第五章 自我保护与健康活动设计

班主任工作案例

摘录案例102个